Home » lengua

Category Archives: lengua

Suscríbete a mi blog por correo electrónico

Introduce tu correo electrónico para suscribirte a este blog y recibir notificaciones de nuevas entradas.

Únete a otros 3 suscriptores

Comentarios recientes

“Mio Cid” – Héroe

En nuestra clase de Lengua, con Carol Silva, estuvimos leyendo fragmentos de “Mio Cid” perteneciente a la literatura Española. A continuación en grupos de a dos y luego entre todos, analizamos los distintos valores y hechos que iban ocurriendo en los fragmentos. Para finalizar, Carol, nos dió la siguiente asignatura: hacer un dibujo, ensayo, collage o descripción de Mio Cid con los valores que fuimos encontrando a lo largo de los fragmentos. Este es el mio:

A este héroe se lo conoce más por sus valores personales que por su nombre y le dicen Mio Cid “El Hombre Esperanza”. Vive en un pueblo muy chico y con pocos habitantes llamado Corsica que está bajo el mando de un emperador que no respeta a sus habitantes. Por lo tanto que una tarde Mio Cid tuvo la esperanza y valentía para ir a buscar al emperador y retarlo a una pelea para liberar a su pueblo. Tuvo la gran suerte de que cuando llegó al lugar, el monarca estaba entrenando con uno de sus soldados. Se acercó y lo retó a una pelea a la cual acepto, pero no duró ni diez minutos contra “El Hombre Esperanza”. Cuando regresó de su gran victoria, la gente del pueblo lo recibió con amor, aprecio y honor al saber que los había liberado del emperador.

Ensayo Literatura – “La mujer es el sexo debil”

En nuestra clase de Literatura estuvimos empezando a ver el tema del segundo trimestre que es: “La Mujer en la Literatura”. Analizamos la participación del sexo femenino en los cuentos de Borges y en el Martín Fierro. Luego, para comprender mejor el rol que la mujer ocupa en la sociedad y entender su perspectiva, tuvimos que escribir un ensayo en base a la frase: “La Mujer es el sexo débil”. Este es mi ensayo.

La mujer es el sexo débil

En el pasado se pensaba que las mujeres eran más débiles que los hombres, pero hoy en día esta perspectiva se ha modificado.

A lo largo de los años la teoría de que las mujeres eran más débiles que los hombres se fue modificando mediante distintos aspectos como los derechos que adquirieron, sus responsabilidades y su forma de vivir.

En primer lugar, podría decir que las mujeres no solían tener los mismos derechos que los hombres. Dos de los derechos más importantes son: el de participar en la toma de decisiones (Elecciones); y el derecho al apoyo en la crianza de los hijos y en el trabajo doméstico. De acuerdo con la “Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer” en el año 1995 en Beijing, se garantizó la igualdad y la plena participación de la mujer en la toma de decisiones politicas. Esto permitió que algunas mujeres sean candidatas a la presidencia de su pais. El segundo derecho tuvo un gran debate a lo largo de los años. Según una investigación hecha por UNICEF, la mayoria de las mujeres que tiene hijos que cuidar trabajan fuera de su hogar. El apoyo en la crianza se ve mucho en las licencias de paternidad, en el cual para las mujeres que obran en un sector privado (Empresas, colegios, etc.) su licencia es de 90 días y para las que trabajan de docentes en la Ciudad de Buenos Aires es de 165 días de licencia.

En segundo lugar, en el año 1952 la Organización de las Naciones Unidas firmó y aprobó la “Convención sobre los Derechos Políticos de la Mujer”. Este estableció que al igual que los hombres, las mujeres tenían la capacidad y la condición para ir a votar y manifestar sus distintas opiniones en las elecciones presidenciales. Años mas tarde en 1979, las Naciones Unidas otorgó la “Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer” que establece sus derechos en nueve ámbitos. Tres de los más importantes son el del ámbito de la nacionalidad, el de la relación con el empleo y el que tiene relación al matrimonio y a las relaciones familiares. El primero refiere al derecho de adquirir, cambiar o conservar la nacionalidad; el segundo dice que todas las mujeres tienen las mismas oportunidades para obtener una buena educación al igual que los hombres; y el tercero habla sobre la libertad que tiene la mujer para elegir el cónyuge y contraer matrimonio con su pleno consentimiento.

Para finalizar, uno de los hechos más importantes para la mujer fue el día 23 de Septiembre (En recuerdo de la publicación de la Ley 13.010) en el cual se conmemora el “Día Nacional de los Derechos Políticos de la Mujer” y se brindó la igualdad de derechos políticos entre el hombre y la mujer.
En conclusion, la teoria de que la mujer es el sexo debil se ha modificado a lo largo de los tiempos gracias a la aprobacion de las Naciones Unidas a la “Convención sobre Derechos Políticos de la Mujer” y la “Convencion sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer”. Tambien se tiene en cuanta la conmemoración del “Dia Nacional de los Derechos Políticos de la Mujer”.

Glosario de Poesía

En este segundo trimestre, en Literatura, empezamos a leer y analizar diferentes poemas relacionados a la mujer y la literatura. Para saber más sobre cómo trabajar la poesía, nuestra profesora nos mostró un glosario con los términos y recursos utilizados en la poesía.

Glosario

“Redondillas” – Poesía de Sor Juana Inés de la Cruz

En nuestra clase de Literatura empezamos a ver el tema del segundo trimestre que es “La mujer en la literatura”. Para ello estuvimos leyendo en clase algunos poemas de Sor Juana como “Redondillas” y luego lo analizamos entre todos. Este es el análisis.

Análisis 1

Análisis 2

TP Martín Fierro – Video

En nuestra clase de Literatura estuvimos viendo algunos de los extractos mas importantes del cuento “Martín Fierro”. A partir de lo visto y analizado en clase, nuestra profesora, Camila Aliberti, nos pidió que recreáramos o actuáramos una de las escenas del “Martín Fierro”. El grupo con el que trabajé era: Lucia Roggero, Epi Nicora y Juan Lutowicz. Este es el video que hicimos.

Este es el guión.

Ensayo Literatura

En nuestra clase de Literatura nuestra profesora, Camila, nos pidió que escribamos un ensayo sobre dos distintos temas.

Estos eran los temas:

a. Uno es dueño de sus silencios y esclavo de sus palabras;

b. El lenguaje es el arma más poderosa.

Este es mi ensayo:

B) El lenguaje es el arma más poderosa.

Hoy en día el lenguaje se considera una de las herramientas fundamentales para comunicarse con el resto de las personas. Ya que si no supiéramos hablar español o cualquier otro idioma no nos podríamos entendernos.

Para empezar mucha gente considera el lenguaje como el arma más poderosa ya que se puede expresar mediante distintos modos como los mudos que usan gestos. Las diferencias entre el lenguaje mudo y el que usamos la mayoría de las personas son muchas, por ejemplo a algunos mudos les puede costar bastante comunicarse mediante sus gestos ya que no todos sabemos lo que significan y por lo tanto tenemos que tratar de interpretar lo que quieren decir. En cambio para nosotros el habla nos permite comunicarnos con los demás y expresar lo que sentimos, con mayor facilidad. Otro ejemplo fue lo que sucedía con el teléfono clásico, el cual los sordomudos no podían usar. Actualmente el desarrollo de los modernos celulares con aplicaciones escritas de comunicación se superó esa desventaja.

Otro aspecto muy importante, es que en las distintas regiones del mundo se hablan idiomas distintos. Además la globalización ha hecho cada vez más necesario el desarrollo de un idioma común; por ejemplo el inglés para los negocios, el francés en la diplomacia y otros idiomas para otras utilidades. Otra vez la tecnología permite ayudar la traducción mediante internet en forma instantánea, aunque a veces tienen errores.

También es importante el dominio del vocabulario y de la forma de expresarse. Hay veces que el mal uso del lenguaje puede herir u ofender a otras personas y crear conflictos que terminen en discusiones, peleas o rupturas entre personas, instituciones o países.

En conclusión podría decir que el lenguaje es el arma más poderosa para la comunicación entre las personas, organizaciones y naciones; de esa forma podemos evitar conflictos y mejorar las relaciones humanas en distintos niveles.

 

Recursos para una buena descripción

En nuestra clase de Lengua estuvimos escribiendo descripciones. Como muchos de ellos estaban escritos muy bien Carol nos marcó los recursos que nos van a servir para hacer una buena descripción. Luego hicimos un Documento con todos estos recursos.

Este es el Documento:

https://docs.google.com/a/lascumbres.edu.ar/document/d/14dLej2-93_D5GEJxaepncM2pCpKKWngsSWnLgmHyObM/edit?usp=docslist_api

“La Forma de la Espada” – TP

En nuestra clase de Lengua empezamos a leer “LA Forma de la Espada” del libro “Ficciones” de Jorge Luis Borges. Luego nuestra profeso nos dió algunas actividades para hace. Esta es la mía.

1. “Le cruzaba la cara una cicatriz rencorosa: un arco ceniciento y casi perfecto que de un lado ajaba la sien y del otro el pómulo.”

TP Lengua - La Forma de la Espada

 

2. “ Su nombre verdadero no importa; todos en Tacuarembó le decían el Inglés de La Colorada. El dueño de esos campos, Cardoso, no quería vender; he oído que el Inglés recurrió a un imprevisible argumento: le confió la historia secreta de la cicatriz.” . Escribí cuál crees que es esa historia secreta que oculta el inglés que fuerza al hombre a vender su campo.

El hombre Inglés aprovechó el momento perfecto para explicarle la historia. Habían pasado 24 Hrs cuando el Inglés y varios hombres con cuchillos y navajas pelearon. Cuando uno de los hombres que mejor peleaba intentó atacar, él trató de esquivarlo pero el arma filosa le rozó la cara dejandole cortado desde la sien hasta el pómulo. Luego se escapó y llegó hasta el campo de Cardoso. Después de la historia que le había contado el Inglés decidió venderle su campo para ayudarlo de su escape de los hombres que lo atacaron.

TP Lengua – “El Sur”

En nuestra clase de Lengua estuvimos leyendo una historia del libro “Ficciones” de Jorge Luis Borges llamado “El Sur“. Nuestra profesora, Carol, nos pidió que hagamos un trabajo sobre la historia en grupos eligiendo una de las opciones que nos proponía para luego realizarla. Mi grupo era con Agustin Segura, Delfina Miy Uranga y Luz Garcia Fernandez. Este es el trabajo.

Comic

Este es un Comic que tuvimos que hacer en nuestra clase de Lengua. Trabajé con Agustin Segura y Juan Lutowicz.

En la ciudad Patona deciden contratar a Patón para resolver un caso que solo alguien tan inútil como él puede resolver: Derrotar al malvado pie chico!!! Cuando fué a enfrentarlo,  Patón desubrió que había perdido su poder y tuvo que tomar un vaso de ácido sulfúrico para recuperarlo. Finalmente lo recuperó y salvó a Ciudad Patona.